Светлана Викторовна Медведева,
вожатая ДСОЛ КД «Тимуровец»

Включение иностранного вожатого в организацию жизнедеятельности отряда

     Вожатый… Какие ассоциации вызывает у вас это слово? Бытует мнение, что это человек, отдающий свое сердце детям, верный друг, наставник, хранитель детства. Свобода, творчество, любовь – вот главные слова, раскрывающие сущность человека, несущего гордое имя «Вожатый».

     «Вожатый – профессия-птица», – говорил талантливый ученый и педагог С.А. Шмаков и был прав. Вожатый призван сделать отдых детей ярким, полезным и незабываемым.

     Детский оздоровительный лагерь – это место, где дети растут не только физически, но и духовно, а значит, рядом должны быть достойные взрослые. Приветствуется, если потенциальный вожатый является студентом педагогического вуза и имеет опыт работы в ДОЛ. Но не менее важно и то, чтобы у него было доброе сердце, готовность прийти на помощь ребенку, быть ему верным другом. Наверное потому, что в русском менталитете душевность, сочувствие, сострадание являются приоритетными качествами.

     Вполне логично в этом контексте возникает вопрос об опыте работы иностранных студентов в лагерях России. Тем более что такой опыт активно практикуется в последние годы и в лагерях Новосибирской области. Как себя чувствуют иностранные студенты в новом качестве, как адаптируются, какие проблемы испытывают и, что немаловажно, что даёт такое сотрудничество детям и вожатым наших лагерей. Вот те основные вопросы, которые мне приходилось решать этим летом, поскольку три сезона работала на отряде с англичанином Джейсоном Корфилдом. Ему 21 год. С вожатской работой никогда не сталкивался, в Англии род его занятий не связан с педагогической деятельностью.

     Наше сотрудничество началось с того, что я сразу же попыталась найти с ним общий язык и наладить контакт. В общении Джейсон оказался очень приятным и доброжелательным человеком, щедрым и великодушным к тем людям, которые стали ему за время работы друзьями.

     Мой личный интерес к его принципам работы, желание усовершенствовать английский язык, больше узнать о жизни, культуре и традициях Англии побудили меня предложить Джейсону совместную работу на отряде в качестве напарника.

     Огромную роль в формировании сплоченного и единого коллектива детей играет взаимопонимание и доверие между вожатыми одного отряда. Напарники, всегда близкие по возрасту, а, следовательно, по интересам, по эмоциональному восприятию жизни, что является основой быстрого взаимодействия и последующего конструктивного общения. Атмосфера высокой идейности, справедливости, товарищества в вожатской команде служит своеобразным эталоном отношений и поведения детей внутри отряда и друг с другом.

     Надо признать то, что все люди разные, но общая цель – создание дружного детского коллектива, семьи, в которой дети чувствовали бы себя уютно и получили бы только хорошие впечатления и воспоминания об отдыхе, напрямую зависит от сформированной единой вожатской команды. Именно это стало сложным моментом для старта работы вместе с Джейсоном. Пришлось потратить немало времени, чтобы объяснить ему всю важность вожатской миссии, и наладить взаимоотношения между ним и напарниками.

     Также существенной проблемой оказался языковой барьер, который мешал нормальному общению, как с детьми, так и с вожатыми. Джейсон очень плохо знал русский язык, поэтому приходилось разговаривать с ним на английском. Не всегда удавалось быстро объяснить (а в лагере все происходит очень быстро) что мы собираемся делать в следующую минуту, что случилось с ребенком, почему он плачет, а через мгновение заливается счастливым смехом. Поэтому в плане эффективной коммуникации были некоторые трудности, но хотелось бы отдать должное Джейсону, его стремлению стать настоящим вожатым, быть детям старшим братом, другом. Через некоторое время он нашел выход – невербальная коммуникация, своеобразный язык взглядов, мимики, жестов. Непонимание между ним и детьми стало быстро таять.

     «Счастливые детские лица – вот, что давало мне силы и желание работать. Дети – вот главное достояние и ценность человечества, – говорил Джейсон. – Я чувствую себя частью отряда, рядом с вами. Работа вожатого очень много дает мне: уверенность в себе, способность к сочувствию и переживанию, возможность реализовать себя, свои творческие способности».

     И действительно, Джейсон всегда с энтузиазмом брался за любое дело, активно включался в разнообразную деятельность отряда: ежедневные футбольные тренировки с мальчишками, вечерние беседы с ребятами, развлекательные игры, а в хозяйственно-бытовых моментах, дежурстве в столовой – ему не было равных. Но особенно хотелось бы выделить те досуговые мероприятия, где Джейсон проявил себя в качестве хорошего организатора. В дружинной ролевой кино-игре «Кощей возвращается» Джейсон принимал активное участие в качестве сценариста и художника-декоратора, а также помощника режиссера. И результат не заставил себя ждать: диплом за лучший фильм! «Это действительно наша большая и моя маленькая победа!» – отметил Джейсон.

     Незаменимой была его помощь в организации отрядного дела «Живая вода», целью которой была пропаганда здорового образа жизни. Дружинная игра «Калинов мост» и последующее участие Джейсона в вечернем огоньке на тему вечной борьбы добра и зла, заставил нас посмотреть на его личность с новой стороны. Он вел с детьми сложный разговор о морали, нравственности, давал детям важные напутствия в жизни, тем самым еще раз доказав свою причастность к нашему отряду, свою заинтересованность в будущем каждого ребенка.

     Но и без сложностей мы не обошлись. Вожатская работа – это не только общение и развлечение, это, прежде всего, тяжелый труд, ежедневное планирование, решение конфликтов, проблем. Иногда при возникновении разногласий между вожатыми приходится идти на компромисс. Здесь мы и столкнулись с главной, на мой взгляд, проблемой – наличие у людей разной национальности самобытного характера. В решении конфликта ни русский человек, ни англичанин не хотели так просто сдавать свои позиции, считая себя правыми и, непременно, победителями. В итоге, несколько дней мы с Джейсоном находились в некой конфронтации. В результате профессиональная этика и необходимость дальнейшей совместной работы помогли найти компромисс и наладить взаимоотношения между нами. Выводы сделаны, опыт, полученный в конфликтной ситуации, оказался полезным для нас обоих. Были радости и разочарования, проблемы и яркие моменты, но, как говорится, без пасмурных дней не было бы теплого дружеского солнца. Я нисколько не пожалела, что работала вместе с Джейсоном. И судя по крепким объятьям и слезам при расставании с детьми, думаю, ему тоже очень понравилось вожатская работа, русские дети и, конечно же, мы – его верные напарники.

     Как показала практика, организация подобных акций по приглашению иностранных студентов для работы вожатыми очень полезна в плане общения, знакомства с культурой и традициями другой страны, усовершенствования языка и обмена педагогическим и жизненным опытом. Однако включение иностранного вожатого в жизнедеятельность отряда стало бы более эффективным, если бы учитывались следующие моменты:
     – молодые люди из других стран являлись студентами педагогических учебных заведений;
     – у иностранных коллег имелся опыт вожатской работы;
     – иностранные вожатые приезжали с базовым уровнем знания русского языка;
     – до начала смены было известно больше информации о приглашенных студентах для предварительной подготовки наших вожатых к совместной деятельности;
     – в дружинные и отрядные программы заранее были включены мероприятия для знакомства и взаимодействия детей, иностранных и тимуровских вожатых.

     Самим же вожатым не мешало бы позаботиться о следующем:
     – предварительно хорошо подумать, хватит ли сил и достаточно ли средств для организации конструктивного взаимодействия с иностранными вожатыми в одной команде;
     – проявлять искренний интерес и уважение к культуре, традициям и обычаям страны, из которой прибыли гости;
     – активно вовлекать в организацию жизнедеятельности детей, доверяя выполнение как простых, так и впоследствии более сложных заданий;
     – подробнее разрабатывать план дня, распределять обязанности, четко формулировать иностранным студентам их функции;
     – первым идти на компромисс в решении проблемных ситуаций, конфликтов;
     – приглашать к участию в традиционных делах вожатского отряда, культурно-массовых мероприятиях, вожатских огоньках и т.д.;
     – давать иностранным вожатым возможность отдохнуть, побыть наедине с самим собой, если это им необходимо.

     И последнее, что хотелось бы сказать. Вожатый – профессия интернациональная, не знающая границ и языковых барьеров. Главное – это желание, вера в свои силы и, конечно же, любовь к детям. Надеюсь, что у Джейсона останутся только приятные и яркие воспоминания о первом вожатском опыте, о замечательной стране России и о нашем чудесном «Тимуровце»!