Здоровье – не всё,
Но всё без здоровья – ничто.
Сократ

     В соответствии с законом РФ «Об образовании» здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования.

     Развитие школы идёт по пути интенсификации, увеличения физических и психических нагрузок на ребёнка.

     В соответствии с законом РФ «Об образовании» здоровье детей и подростков, молодежи относится к приоритетным направлениям государственной политики в области образования.

     По данным НИИ педиатрии:
     – 14 % детей практически здоровы;
     – 50 % детей имеют отклонения в развитии опорно-двигательной активности;
     – 35-40% детей страдают хроническими заболеваниями.

     Беспокоят медицинских специалистов и другие недуги современной молодёжи, такие как зависимость от табака, алкоголя и наркотиков.

     Таким образом, появилась острая необходимость решения данной проблемы в масштабе страны, региона, города и отдельно взятой школы.

     В МБОУ СОШ № 129 Ленинского района г. Новосибирска реализуется модель общеобразовательного учреждения адаптивного типа, призванная решать задачи не только максимального развития личности каждого ученика в современных условиях, но и формирования готовности личности к дальнейшему саморазвитию.

     Цель воспитательной работы школы: создание благоприятных условий для социализации личности в условиях школы адаптивной модели.

     Задачи:
     1. Повышение общественного статуса воспитания через социализацию личности и создание воспитательно-образовательного пространства;
     2. Развитие приоритетных направлений образовательно-воспитательной деятельности;
     3. Формирование целостной системы процесса обучения и воспитания.

     Одним из четырёх приоритетных направлений воспитательной работы школы является направление «Здоровье». Основная цель – защита, сохранение и развитие здоровья ребенка.

     В рамках этого направления каждый классный руководитель осуществляет здоровьесберегающую деятельность со своим классным коллективом. Ведётся воспитательная работа по направлению «Здоровье» и в 8 «Б» классе.

     «Всё начинается с детства…» – это не просто крылатая фраза, а формулировка одного из основополагающих законов общественной жизни. В детских годах – истоки личности, определение жизненной линии, судьбы человека. А детство – это фундамент, на котором со временем формируется народ, нация, воздвигается «здание» общества.

     Дети сегодня заявляют о себе неподдельным интересом к событиям в стране и мире, борются за охрану окружающей среды, возрождение культуры, достигают новых вершин в спорте.

     Результаты первичного обследования детей медицинской службой школы показали наличие проблем здоровья ребят.

     Проведённая анкета «Здоровье молодых» выявила наличие вредных привычек (курение, употребление пива) у некоторых ребят нашего класса.

     Анализируя итоги анкеты, мы пришли к выводу, что необходимо:
     – усилить работу по пропаганде ЗОЖ с учащимися и их родителями;
     – формировать правильное отношение учащихся к урокам физкультуры;
     – показать ребёнку значимость его физического состояния для жизнедеятельности и профессионального становления как основного фактора при выборе будущей профессии.

     Эксперты ВОЗ считают, что здоровье современного человека определяется на:
     – 20% наследственностью;
     – 20% состоянием окружающей среды;
     – 7-10% уровнем здравоохранения;
     – 50-53% образом жизни.

     Следовательно, более чем на половину, здоровье зависит от самого человека.

     Установка на ЗОЖ не появляется у человека сама собой, а формируется в результате определённого педагогического воздействия, сущность которого состоит в обучении здоровью с самого раннего возраста.

     Я считаю, что оздоровительная деятельность в детском коллективе, безусловно, является одной из ключевых составляющих жизнедеятельности любой школы, класса и одним из главных направлений работы классного руководителя. Поэтому возникла необходимость планомерно заниматься здоровьесберегающей деятельностью в условиях класса.

     Основной путь укрепления здоровья детей и подростков в 8 «Б» классе – создание благоприятных социально-педагогических условий.

     Важную роль в сохранении здоровья имеет здоровый образ жизни (ЗОЖ), основанный на достаточной двигательной активности; рациональном питании; правильном режиме дня; избавлении и профилактике вредных привычек; на утверждении в жизни идей добра и красоты; духовного и физического совершенствования детей и подростков.

     Оздоровление понимается в широком смысле не только как физиологическое, но и как социально-психологическое, интеллектуальное, духовное. Поэтому организация разнообразных форм деятельности направлена на создание ценностно-эмоциональной среды при условии благоприятного экологического пространства школы.

     Цель деятельности классного руководителя: создание условий для организации такой деятельности, в которой каждый ребёнок должен чувствовать тепло и заботу о его здоровье, безопасности, физическом совершенствовании, где пропагандируется ЗОЖ, спорт и активная разнообразная деятельность.

     Таким образом, педагог может способствовать сохранению составляющих физического здоровья (восстановление физиологических сил организма детей и подростков), психического здоровья личности посредством создания благоприятного психоэмоционального климата в детском коллективе для комфортного психологического самочувствия личности; социального здоровья (адаптация личности в условиях детского коллектива и окружающей социальной среды и формирование позитивных морально-волевых и ценностно-мотивационных установок личности). На это направлены усилия классного руководителя. Именно он в содружестве с другими педагогами призван укреплять, поддерживать и сохранять здоровье личности ребёнка в стенах школы.

     Деятельность по направлению «Здоровье» в классе включает в себя такие основные формы работы, как:
     – сотрудничество с медицинским персоналом школы для изучения и коррекции с их помощью физического здоровья учащихся (определение групп здоровья), рекомендации учителям;
     – тематические классные часы: «Правила безопасного поведения в социуме и на природе»; «Внешность и характер» и др.;
     – беседы: «Правила поведения на воде и у воды»; «О пользе закаливания»;
     – интеллектуальные игры: «Здоровье в саду и на грядке»; «В стране Здоровых привычек»; «Крестики – нолики» и др.;
     – вовлечение ребят в досуговую и социально значимую деятельность;
     – викторина «Кожа – зеркало здоровья»;
     – устный журнал «О вреде курения»;
     – КТД «Путешествие на поезде Здоровья»;
     – соревнования: футбол, волейбол, баскетбол, пейнтбол;
     – кросс «Золотая осень»;
     – весёлые старты;
     – плавание в бассейне;
     – тематический День Здоровья (ежегодно 7 апреля);
     – музыкотерапия на уроках и переменах;
     – пропаганда ЗОЖ;
     – оформление классного Уголка Здоровья, сменность его материалов в течение учебного года;
     – вовлечение ребят в деятельность учреждений дополнительного образования (занятия в кружках, секциях и т.п.);
     – использование физкультминуток, расслабляющих игр, упражнений (в длительных репетициях к мероприятиям и т.д.);
     – тренинги на создание благоприятной обстановки в коллективе учащихся;
     – родительские собрания определённой тематики (в т.ч. и по заявкам самих родителей): «Переходный возраст: особенности развития и контакта с подростками»; «Половые различия и половое созревание: проблемы и решения» и др.;
     – организация экологического пространства классного кабинета;
     – организация эмоционально-поведенческого пространства.

     Работая по реализации здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе своего класса, я пришла к выводу, что самыми эффективными средствами в профилактике заболеваний детей и подростков являются самые простые вещи, а именно:
     – терапия созерцанием живой природы (неба, восхода и захода солнца, деревьев, воды и т.п.);
     – терапия полезным физическим трудом (общественно полезный труд);
     – терапия прикладным совместным творчеством и рисованием;
     – терапия совместным (хоровым) пением;
     – терапия личным участием ребят в КТД (интеллектуальных играх, праздниках, конкурсах и т.д.).

     Попросту говоря, всё то, что ранее было образом воспитания («вочеловечивания») детей, теперь мы применяем в виде терапии перевоспитания и «сбережения» здоровья ребят.

     Например, очень эффективны в профилактике вредных привычек викторины и интеллектуальные игры, т. к. готовясь к ним, ребята узнают много полезной информации, рисуют плакаты и рисунки, разрабатывают здоровьесберегающие знаки по принципу дорожных.

     Сценарием такой игры мне хочется поделиться с коллегами. Интеллектуальная игра «Крестики-нолики».

     Другой интересной формой работы в нашем классе является конкурс творческих работ на тему «Здоровье. Здоровый образ жизни». В таких работах ребята вырабатывают правила и советы, необходимые для сохранения здоровья. Вот, например, у нас в классе проходил конкурс на лучшую «Оду Здоровью».

     В реализации деятельности по направлению «Здоровье» моими партнёрами как классного руководителя являются:
     1. Медицинский персонал школы (врач, медсестра; врач-стоматолог);
     2. Руководители физической культуры;
     3. Инструктор по плаванию;
     4. Социальный педагог;
     5. Психолог;
     6. Педагоги дополнительного образования (руководители спортивных секций, кружков);
     7. Заведующая пищевым производством;
     8. Родители.

     Хочется верить, что моя работа по здоровьесберегающей деятельности принесёт свои результаты:
     – сохранит и укрепит здоровье детей и подростков;
     – преодолеет разрыв между физическим и духовным развитием детей;
     – поможет учащимся в приобретении новых компетенций в культурно-спортивной и досуговой деятельности;
     – выработает у воспитанников осознанное понимание значимости занятий физической культурой, ЗОЖ для человека.

     А напоследок мне, не только как классному руководителю, но и как учителю технологии у девочек, хочется подарить всем полезный рецепт витаминной смеси для возмещения организму витаминов в зимне-весеннее межсезонье. Нужно взять:
     – 300 г очищенных грецких орехов;
     – 300 г кураги;
     – 300 г изюма без косточек;
     – 300 г чернослива без косточек;
     – 2 лимона с цедрой.

     Всё пропустить через мясорубку, смешать с 300 г мёда и принимать по 1-2 чайной ложке в день. Хранить смесь в холодильнике.

Будьте здоровы!!!

     Предлагаем Вашему вниманию фотоколлаж наших классных дел и мероприятий, которые, несомненно, помогают сохранению и укреплению здоровья подростков 8 «Б» класса нашей школы.

Кросс «Золотая осень» (проводится традиционно в первую неделю сентября)


День Здоровья


Пейнтбольная эстафета


Игра. Творчество. Досуг

     Приложение 1. Анкета «Здоровье молодых»

     Приложение 2. Интеллектуальная игра «Крестики-нолики» (по вопросам ЗОЖ)

     Приложение 3. «Оды Здоровью»