Методические материалы, представленные к публикации, являются результатом трехлетней работы, которая включает в себя и педагогический поиск, и педагогические наблюдения, и учительскую инструкцию и психолого-педагогическую методику современной науки.

     Цель такой работы – побуждение ребенка к саморазвитию и самовоспитанию. Идея же саморазвития в достижении успеха может быть выражена в следующей мысли: «Научить ученика – он может только научиться, нельзя его воспитать – он может только воспитываться». По этой причине деловые игры, классные часы и другие мероприятия, проводимые со школьниками, должны способствовать целенаправленному воспитанию, объединяя все стороны развития личности: образование, мировоззренческое, нравственно-эстетическое формирование, развитие природных склонностей и задатков ребенка.

     Работа классного руководителя Бузуновой Ульяны Юрьевны и направлена на то, чтобы дать каждому ученику ориентацию на саморазвитие, на воспитание успешности.

     Надеемся, что наш скромный опыт заинтересует кого-то и пригодится в реализации подобных воспитательных задач. А мы готовы поделиться своими находками, открытиями и наработками.

     Ну, и, конечно же, надеемся на дальнейшее сотрудничество!

Ульяна Юрьевна Бузунова, классный руководитель 9 «А» класса МОУ СОШ № 1 г. Иркутска, победитель конкурса «Лучший классный руководитель» Правобережного округа г. Иркутска, призер городского конкурса

Личностно-ориентированный тренинг «Формула успеха»

     Цель: создать организационно-педагогические условия для формирования социальных навыков, стимулирования и мотивации подростков к самовоспитанию ценных в нравственном плане качеств личности, потребностей и мотивов деятельности на основе глубокого и творческого самоопределения с помощью различных методик.

     Задачи:
     – формирование информационного пространства;
     – развитие навыков рефлексии;
     – развитие мотивов самоактуализации.

     Оборудование: раздаточный материал, инструктивные карточки, тематическая литература, наглядный материал, медиапрезентация.

     1. Организационный момент
     Учащиеся делятся на 3 группы, рассаживаются за столы.

     2. Основная часть

Диалог оптимиста и пессимиста

     Пессимист:
     Как тоскливо. Один день похож на другой. Каждый день одни и те же лица, одни и те же занятия, обязанности. Скучно!

     Оптимист:
     Разве каждый день похож на другой? Да ты посмотри, какой замечательный сегодня денек, воздух чистый, небо светлое, необычно тепло. И на душе от этого теплее.

     Пессимист:
     Да не могу я радоваться небу, снегу… У меня столько забот! Какая уж тут радость!

     Оптимист:
     Заботы уходят, если человек умеет радоваться. Человеку дается юность, чтобы понять, что для него самое главное.

     Пессимист:
     Как тут можно это понять, если с утра до вечера занят? Школа, уроки, дома надо помогать, одни обязанности, даже на общение с друзьями времени нет!

     Оптимист:
     А, по-моему, если человек стремится понять себя, он всегда найдет это время, как на еду и на сон. Было бы желание. Читай мудрые книги, размышляй, общайся с умными людьми, с друзьями.

     Пессимист:
     А! Все о чем пишут в книгах – это так далеко от жизни! С помощью книг не добьешься успеха.

     Оптимист:
     А по-моему, счастливым и успешным, может считаться тот человек, который, во-первых, нашел себе дело по душе, во-вторых, он знает к чему стремиться, в-третьих, он умеет радоваться. Да еще много-много всего.

     Пессимист:
     Неубедительно все это! Успех – это конечно здорово! Как бы я хотел понять, что это такое! Успех – ну как понять?

     Пессимист:
     Слушай, а давай послушаем, что говорят на этот счет мудрецы (уходят в разные стороны).

     Ведущий. Правда, давайте откроем одну мудрую книгу.

Притча

     Один мудрец взял большой сосуд и заполнил его доверху большими осколками камней. И спросил: «Полный ли сосуд?». «Конечно полный», – ответили его ученики. Тогда он взял мелкую гальку и насыпал сверху на камни и слегка потряс. Галька провалилась в пространство между камнями. После этого он взял мешок с песком и высыпал в сосуд. Несомненно, песок тоже просочился в щели, которые еще остались между камнями и галькой.

     Этот сосуд как жизнь человека, – сказал мудрец – сначала мы должны наполнить ее самыми крупными камнями – это самые важные цели в нашей жизни, без которых мы не можем существовать: любовь, вера, семья, интересная профессия, воспитание детей. Галька – это то, что тоже необходимо для жизни. Например, любимые вещи, дом, автомобиль, дача. Песок – это повседневные наши заботы. Если мы сначала насыпаем в сосуд песок, места для камней и гальки уже не останется. Тогда наша жизнь будет состоять только из повседневной суеты, а вот самого важного мы не достигнем. Необходимо учиться сосредоточивать наши усилия на важных вещах, без которых жизнь теряет смысл. Иногда мы теряем много времени на пустые разговоры или только развлечения, а это значит, мы заполняем свой сосуд песком, забыв о крупных камнях.

     Так давайте же подумаем, в чем может заключаться смысл жизни человека и что приводит нас к успеху?»

     Давайте и мы попытаемся наполнить свой сосуд по образцу мудреца.

     У нас уже есть 3 группы, каждая группа получает конверт с заданием (синий, красный, желтый). Прочитайте задания.

     Итак, 1 группа формирует образ успешного человека, ответив на 2 вопроса: «Кто он успешный человек?» и «Какой он успешный человек?». 2 группа создает «Круг успеха», а 3 группа – отгадав кроссворд, завершит портрет успешной личности.

     А сейчас я прошу вас приступить к работе, на выполнение заданий вам дается 5 минут.

     1 задание «Блики Лика».
     Вам необходимо ознакомиться с информативным материалом, где дано краткое описание биографий знаменитых деловых людей. Вы должны ознакомить всех учеников с фактами биографии знаменитых людей, а также вспомните тех людей, которые часто появляются на экранах телевизора, вспомните их рассказы о себе, своей жизни и творчестве. Затем выделить те качества, которые, по вашему мнению, обеспечили успех того или иного человека-знаменитости.
     Обсуждение инициирует ведущий: Кто он успешный человек? Какой он успешный человек?
     Заканчивая свой ответ, группа кладет в сосуд камни и ставит зажженную свечу в подсвечник.

     2 задание «Круг успеха».
     Мудрец гальку сравнивал с вещами, без которых человек не обойдется. Из чего же состоит ваш «Круг успеха». Продемонстрируйте его.
     Учащимся дается заготовка круга и лучиков (вера в себя, мечта, чувство времени, характер, интеллектуальный поиск, общение, любовь, творчество, ответственность, дисциплинированность, доброта, смелость, аккуратность, добросовестность, доброжелательность, усидчивость). Задача учащихся подобрать и написать наиболее значимое, по их мнению, для формирования успешной личности.
     Заканчивая свой ответ, группа кладет в сосуд гальку и ставит зажженную свечу в подсвечник.

     3 задание «Завершение образа успешной личности»
     В сосуде не хватает мелочей, песчинок, которые заполнят наш сосуд. 3-я группа, вам слово.

     Кроссворд
     Перед вами слова, которыми можно завершить портрет успешного человека. Из них необходимо выбрать наиболее подходящие, они-то и загаданы в кроссворде.
     Повседневные дела;
     Развлечения;
     Игра;
     Чтение;
     Учеба;
     Прогулки;
     Увлечения;
     Праздники;
     Любовь к близким людям;
     Хобби;
     Спорт;
     Путешествия;
     Общение.

     Заканчивая свой ответ, группа кладет в сосуд песок и ставит зажженную свечу в подсвечник.


     Рефлексия

     Ведущий. Итак, ребята, подведем итоги нашей творческой работе.
     Сегодня для меня было главное…
     Я согласен с тем, что…
     Сегодня я понял, что…
     Я не согласен с тем, что…
     Успех – это не столько то, что мы имеем, сколько то, кем мы становимся в результате.

Заключение

     Ведущий. И сегодня итог подводя, я
     Вам удачи, здоровья желаю.
     Я на счастье кладу просто так
     Этот медный старинный пятак.
     А еще вам спешу я сказать,
     Что мне хочется всех вас обнять,
     Уберечь от ухабов дороги,
     Чтоб не знали вы в жизни тревоги…
     И пусть никогда не угаснет огонь вашей души,
     Всегда стремящийся к вершинам успеха.