В статье представлена уникальная авторская методика преподавания орфографии и пунктуации на уроках русского языка.
«Проблема систематизации материала остро стоит при изучении орфографии: она проходится только в связи с другими разделами. Таким образом, зачастую у ребёнка складывается мнение о русском языке как о своде бесконечных правил.
Для решения этой проблемы мы с детьми в «Золотой тетради» для конспектов пронумеровываем первые 72 страницы – столько орфографических правил нам нужно выучить в школьном курсе русского языка». [Читать полностью...]

Использование дидактических игр повышает эффективность обучения за счёт возрастания интереса учащихся к учебной деятельности и придания уроку эмоциональной окраски. Наглядность учебного задания позволяет учащимся быстро настроиться на работу, а состязательность вызывает энергию и желание выполнить задание, принести очки своей команде и победить. В ходе конкурса проявляется заложенное в детях чувство товарищества, стремление быть первым. [Читать полностью...]